从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（）。

1、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）。A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D...

2、从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）。

从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）。A知识和经验B知识和技能C练习和经验D行为的改变

3、态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。A非认知学习B品德学习C情感领域的学习D行为习惯的学习

4、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）A他们尚未达到形式运算阶段B这些概念、规则太复杂C具体经验可以帮助他们加深印象D有...

5、美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结

美国小学科学教育中十分流行的“概念图”教学正是对（）的意义学习概念和布鲁纳结构主义理论的一个很成功的运用。A杜威B皮亚杰C维果茨基D奥苏贝尔

6、(心理学意义上的)学习

(心理学意义上的)学习