某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。这属于教育的（）。

1、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思

某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追...

2、以下是《我与地坛》的教学案例（片段），按照要求答题。教师在学生自由阅读完课文

以下是《我与地坛》的教学案例（片段），按照要求答题。教师在学生自由阅读完课文第五段后，提出了问题。老师问：“这一段重点写了地坛的什么特点？”学生回答说：“荒芜但并不...

3、教学《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：正确掌握生字词；学习抓住景物

教学《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：正确掌握生字词；学习抓住景物的特征进行描写的方法；通过自主、合作、探究，品味文章生动形象的语言。对该教师的教学设计评...

4、以下是某教师对《我的老师》进行的重难点设置。 重点：生字词掌握，理解文章大意

以下是某教师对《我的老师》进行的重难点设置。 重点：生字词掌握，理解文章大意。 难点：通过学习课文内容，把握文章中老师的一些小事，体会作者对老师的不舍与崇敬之情。 下列...

5、在教学某版教材初中语文课文《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设计了这样一道题目

在教学某版教材初中语文课文《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设计了这样一道题目：“从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。”以下对其设计意图分...

6、教学《渔父》，教师要求学生多次读课文:第一遍在导入后自由朗读;第二遍在理解文

教学《渔父》，教师要求学生多次读课文:第一遍在导入后自由朗读;第二遍在理解文本的基础上读出节奏;第三遍读出感情。对这一做法，分析正确的是()。