根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()
- A认知领域
- B情意领域
- C记忆领域
- D心因动作领域
根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()
1、简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
2、简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
3、根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()
根据布卢姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()A六项B四项C五项D十项
5、根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()A认知B情意C情感D心因动作
6、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是()
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是()A分析B综合C知觉D形成价值观念