材料：淀粉在口腔中的消化环节一：亲自体验学生口嚼馒头，谈感受。教师提出问题：你认为馒头在口腔内有哪些因素参与消化？环节二：“我感兴趣的问题”学生参与口嚼馒头的体验过程，提出感兴趣的问题，教师选择3个最有代表性的题目：（1）舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗？（2）牙齿的研磨对淀粉的消化有影响吗？（3）唾液对淀粉的消化有影响吗？环节三：整理“内存”教师与学生一起归纳出现在已经学习到的、确定的信息。如馒头的主要成分是淀粉；淀粉是没有味的；淀粉遇到碘会变蓝，等等。环节四：确定题目，设计实验小组从3个问题中选定一个作出假设并设计实验。教师以提问作为导和提示：（1）小组要解决什么问题？（2）小组决定用什么方法，依据是什么？（3）可能会出现什么结果，能够说明什么问题？问题：
相关推荐
-
1、选取材料是学术活动中的必要环节，也是搜集资料的重要环节。在选取材料过程中，下
选取材料是学术活动中的必要环节，也是搜集资料的重要环节。在选取材料过程中，下列哪些符合学术规范？（）A运用所有资料B选取深刻的资料C选取模仿的资料D只选取佐证自己的先验...
-
猪的口腔内淀粉酶含量少，活性弱，无法消化淀粉。A正确B错误
-
淀粉消化的部位主要在（）A口腔B胃C小肠D大肠E食管
-
淀粉、双糖的消化主要在（）。AA、十二指肠BB、小肠CC、大肠DD、胃部
-
5、淀粉、脂肪和蛋白质3种物质在消化道中的过程如图5所示。其中表示淀粉和脂肪消化
淀粉、脂肪和蛋白质3种物质在消化道中的过程如图5所示。其中表示淀粉和脂肪消化曲线的分别是（）。 A①和②B②和③C①和③D③和①
-
6、食物中的淀粉必须经过消化才能被人体吸收，人体吸收糖类的主要形式是（）
食物中的淀粉必须经过消化才能被人体吸收，人体吸收糖类的主要形式是（）A单糖B多糖C麦芽糖D葡萄糖