儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展

1、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）。A皮亚杰B桑代克C杜威D柯尔伯格

2、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰B斯陶布C章志光D柯尔伯格

3、道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的

道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。A维果斯基B皮亚杰C科尔伯格D奥苏贝尔

4、儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。

儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。A正确B错误

5、品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发

品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。A正确B错误

6、儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。

儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。