学习《星星变奏曲》后,教师给学生布置了以下作业:面对家人有感情地朗读整首诗,并对喜欢的语句说出自己的体会:试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种企盼。根据自己的兴趣选作其中一项。对该教学环节评价不恰当的是()。
- A作业的设计由易到难,具有很强的层次性
- B体现出了该教师追求读、写、说相结合的教学理念
- C赋予学生学习的主动权,营造出了民主的学习氛围
- D能够兼顾不同学生的实际情况,调动学生学习的积极性
学习《星星变奏曲》后,教师给学生布置了以下作业:面对家人有感情地朗读整首诗,并对喜欢的语句说出自己的体会:试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗,表达一种企盼。根据自己的兴趣选作其中一项。对该教学环节评价不恰当的是()。
题目中作业的设计层次性不是很强,在难易程度上相近。
教师给学生布置的作业任务应该().A操作性强、风险度高、清晰度高、时间紧、难度大B操作性强、风险度低、清晰度高、时间紧、难度适中C操作性强、风险度低、清晰度低、时间紧、...
2、教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业,是旨在有效促进学生掌握
教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业,是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。()A正确B错误
3、在学习完七年级课文《狼》后,教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的
在学习完七年级课文《狼》后,教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业,以下不符合要求的一项是()。A"不能名其一处"(《口技》)中的"名"B"稍稍宾客其父...
4、学习完《桃花源记》之后,教师给学生布置了一篇小作文,要求写一写“我心目中的桃
学习完《桃花源记》之后,教师给学生布置了一篇小作文,要求写一写“我心目中的桃花源”,以下是学生作业中的部分摘抄,其中理解不准确的是()。A反映了作者对现实生活的不满和...
5、学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以
学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以下作业:阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是()...
6、学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列
学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是()。A本文按时间先后顺序来记叙,以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为...