在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（）

1、在教学内容分析方法中，（）适用于具有分类学特征的内容分析；（）适用于分析操作

在教学内容分析方法中，（）适用于具有分类学特征的内容分析；（）适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；（）适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。

2、在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

3、在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励

在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

4、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）

在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A学习者的性别B学习者的家庭背景C学习者的认知特点D学习者的体重

5、在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。

在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。A信息加工能力分析B年龄特征分析C学习成果分析D评价能力分析

6、在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点

在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递―接受”教学方式，这种模式是（）A基于教师为主导--学生为主体的教学...