我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。

1、从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

2、我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

3、教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？

4、布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和...

5、布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，，即“认知领域”、“情

布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，，即“认知领域”、“情感领域”和（）。

6、马克斯•韦伯把权威分成三种理想的类型，即（）、（）、（）权威。5

马克斯•韦伯把权威分成三种理想的类型，即（）、（）、（）权威。5.当代现代化理论中的“信息社会论”的代表有：《第三次浪潮》的作者（）托夫勒（）和《大趋势》的作者（...