教育不是人类社会所特有的现象,早在人类出现之前,自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后,人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式,使其获得了一些新的性质而已。
- A正确
- B错误
教育不是人类社会所特有的现象,早在人类出现之前,自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后,人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式,使其获得了一些新的性质而已。
错误。虽然看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性,但其没有把握人类教育的目的性和社会性、没能区分出人类教育行为与动物类教育行为之间的差别,把动物为适应环境、求得生存而进行的本能性活动作为人的教育的基础,把复杂的社会现象简单地、机械地还原为生物现象,忽视了人的教育与动物的本能性生物行为之间客观存在的本质区别,否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。
教育是培养人的一种社会活动,是人类特有的社会现象。A正确B错误
()认为教育是一种生物现象,不是人类所特有的现象。A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说
3、教育不是人类社会特有的社会现象,与人类几乎是同时产生的。
教育不是人类社会特有的社会现象,与人类几乎是同时产生的。A正确B错误
4、按照马克思的观点,()是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动,是社会上
按照马克思的观点,()是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动,是社会上层建筑的重要组成部分。
指出下列属于人类所特有的社会性动机是()A工作动机B交往动机C成就动机D成长动机E求偶动机
6、教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。A永恒性B依附性C时代性D独立性