在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人

1、严复，近代启蒙思想家，翻译家。他反对顽固保守，主张学习西方，他翻译的《天演论

严复，近代启蒙思想家，翻译家。他反对顽固保守，主张学习西方，他翻译的《天演论》中的“（）”的观点对当时的思想界影响很大。

2、在近代教育家中特别注重实证的教育方法论的教育家是（）。

在近代教育家中特别注重实证的教育方法论的教育家是（）。A张之洞B康有为C梁启超D严复

3、在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校”主张，开创了中国近代大学民主管理的

在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校”主张，开创了中国近代大学民主管理的先河的是（）。A蔡元培B梁启超C陶行知D梁思成

4、中国近代史上主张全面学习西方的教育家是（）。

中国近代史上主张全面学习西方的教育家是（）。A康有为B梁启超C严复D黄遵宪

5、严复，近代启蒙思想家，翻译家。他反对顽固保守，主张学习西方，他翻译的《（）》

严复，近代启蒙思想家，翻译家。他反对顽固保守，主张学习西方，他翻译的《（）》中的“物竞天择、适者生存”的观点对当时的思想界影响很大。

6、卢梭反对在儿童发展早期人为强制教育，主张（）

卢梭反对在儿童发展早期人为强制教育，主张（）A消极的教育B积极的教育C理性化教育D非理性教育