有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他

1、促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（

促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。

2、任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。

任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。

3、听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。A教室的后部B教室的前半部分C教室的前几排正对讲台的位置D教室的中间部位

4、随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。A十B五C四D三

5、随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。

随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。

6、随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。

随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种（）模式。