儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿

1、瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，

瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

2、随着年龄增长，儿童有了与具体事物和事件相联系的（）。

随着年龄增长，儿童有了与具体事物和事件相联系的（）。

3、信息是事物普遍联系的方式，它既不是物质，也不是能量。信息具有可感知性、可认识

信息是事物普遍联系的方式，它既不是物质，也不是能量。信息具有可感知性、可认识性、可存储性、可再生性（）。AA、可传递性BB、可延伸性CC、可预见性DD、可预计性

4、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童...

5、儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。

儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A直觉行动思维B直觉思维C具体形象思维D抽象逻辑思维

6、联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观

联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。A正确B错误