指导者有目的、有计划地直接指导家长,影响家庭教育的做法是()
- A家庭教育指导的内容
- B家庭教育指导的组织
- C家庭教育指导的形式
- D家庭教育指导的管理
指导者有目的、有计划地直接指导家长,影响家庭教育的做法是()
1、教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。
2、指导者有目的、有计划地直接指导家长,影响家庭教育的做法,这是()
指导者有目的、有计划地直接指导家长,影响家庭教育的做法,这是()A家庭教育指导的内容B家庭教育指导的组织C家庭教育指导的形式D家庭教育指导的管理
3、教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统
教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定思想品德的过程叫做()A教育...
4、教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据()观察对象的特点,有目的、有计划地
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据()观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
5、教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。A...
6、教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,()
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,()的活动。AA.发展智力BB.发展体力CC.陶冶品德DD.陶冶美感EE.形成全面发展的个性