加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。

1、在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。

在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C教师帮助儿童通过自身的力量去发展D...

2、在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。A提供丰富适宜的环境B教授儿童知识C儿童的指导者D儿童的管理者

3、学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）

学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。A英国B美国C法国D德国

4、在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。A文化传递派B进步主义哲学C浪漫主义哲学D实用主义哲学

5、海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（

海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。

6、认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）

认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）A依年龄展开的种子B空白板C有能动性的人D小大人