在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要

1、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。A德谟克里特；B昆体良；C维多思若；D蒙台涅

2、在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教

在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。A正确B错误

3、教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职

教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ ）。A学科知识B课程知识C学科教学知识D教学法知识

4、《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教

《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。A情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方B重大处分...

5、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教

一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。A道德修养B专业素养C学历水平D科研水平

6、教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道

教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道德修养的方法有哪几种？