（）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长

1、教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。

教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。A赏罚有度B公平合理C赏罚有节D赏罚有据

2、有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。

有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A顺序性B阶段性C不均衡性D个别差异性

3、教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有( )。

教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有( )。A个体差异性B顺序性C阶段性D不平衡性

4、素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱

素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。（）A正确B错误

5、翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。A正确B错误

6、（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传

（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。