为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗

1、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点

2、幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）

幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）A情绪B语言C思维D动作

3、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。AA．直观行动性BB．自我中心性CC．具体性DD．形象性

4、在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解

在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的...

5、实施（）能使每一个婴幼儿的语言得到更好的发展。

实施（）能使每一个婴幼儿的语言得到更好的发展。A有差异性的语言教育B早期教育C习惯教育D情感教育

6、一位醉心国学的父亲李里，为了让三岁儿子更好地学习国学，用牛送他上幼儿园，途中

一位醉心国学的父亲李里，为了让三岁儿子更好地学习国学，用牛送他上幼儿园，途中带孩子背诵古诗词经典，李里认为，传统文化应该贯穿到生活的衣食住行当中；而骑牛，便是在“行...