为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“()

1、科尔伯格通过研究，把儿童的道德判断分成前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等 (

科尔伯格通过研究，把儿童的道德判断分成前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等 ( )阶段。A3个B4个C5个D6个

2、当有效需求不足时现实的国民收入低于潜在的最大国民收入水平是因为什么？（）

当有效需求不足时现实的国民收入低于潜在的最大国民收入水平是因为什么？（）A资源限制B政策限制C制度限制D产业结构限制

3、线路定级工作检查是为了确定线路等级，判断运行管理水平和（）。

线路定级工作检查是为了确定线路等级，判断运行管理水平和（）。A检修进度B检修质量C工作态度D工作作风

4、（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A最近发展区B恩物C具体运算阶段D形式运算阶段

5、“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

6、苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平

苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。