班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

1、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

2、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A前习俗水平B公正水平C习俗水平D后习俗水平

3、简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。

简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。

4、儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。

儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。

5、（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行

（）在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。

6、认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德

认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A体谅模式B认知发展模式C价值澄清模式D社会学习模式