在编制测验过程中，目标分析的主要目的是（）。

1、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的D当前工作服务的

2、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的D当前工作服务的

3、测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它

测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（）A信度B效度C难度D区分度

4、在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可

在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A相等B较多C较少D大

5、在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（），就可以控

在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A相等B较多C较少D大

6、在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可

在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A相等B较多C较少D大