人身心发展的互补性要求教育应该做到()。
- A相互衔接
- B循序渐进
- C长善救失
- D教学相长
人身心发展的互补性要求教育应该做到()。
长善救失意思是说教书的人,要善于发现学子的错误,并加以纠正和指导,重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。这体现了个体身心发展过程中,要善于发现学生的优点和缺点,使部分机能的缺失可以通过其他方面的超常发展得到补偿,即互补性的体现。
1、青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到( )。
青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到( )。A抓关键期教育B启发诱导C循序渐进D因材施教
教育要适应人的身心发展的顺序性,做到()A因材施教B抓关键期C长善救失D循序渐进
个体身心发展的互补性要求教育者做到()AA、面向全体学生BB、善于发现学生的优势CC、抓住关键期DD、做好阶段间的过渡EE、提出高于学生现有发展水平的要求
个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到()A虚心涵泳B因材施教C循序渐进D日省吾身
个体身心发展的阶段性,要求教育要做到因材施教。A正确B错误
要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。AA.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长