日常生活中的“举一反三，触类旁通”体现的是心理学中的（）
相关推荐
-
1、日常活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这
日常活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。A迁移B同化C顺应D模仿
-
“举一反三”“触类旁通”属于（）。A创造性学习B学会学习C学习动机D学习迁移
-
3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。A迁移B同化C顺应D模仿
-
4、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）AA.迁移 BB.同化 CC.顺应 DD.模仿
-
5、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。A迁移B同化C顺应D模仿
-
“举一反三，触类旁通”属于（）。AA.迁移BB.定势CC.想象DD.感染