20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）

1、本课中关于20世纪70年代美国地理学家诺瑟姆的城市发展三阶段理论的划分，说法

本课中关于20世纪70年代美国地理学家诺瑟姆的城市发展三阶段理论的划分，说法正确的是？（）A全球城市化的角度B时代的必然性C认识的局限性D视野的局限性

2、美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是

美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是（）A柏林危机B古巴导弹危...

3、20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在

20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。

4、美国学者马丁・特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。

美国学者马丁・特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。A15%以下B15%--50%时C超过50%D超过70%

5、20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）

20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）A弗兰克B凯勒C格斯纳D赫尔巴特

6、20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶

20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。A正确B错误