小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏,根据成就目标理论,小黄的目标导向属于( )。
- A成绩趋近
- B成绩回避
- C掌握趋近
- D掌握回避
小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏,根据成就目标理论,小黄的目标导向属于( )。
成就目标理论认为,人们对能力持有两种不同的内隐观念,即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标,他们希望通过学习来提高自己的能力;持能力实体观的个体倾向于确立表现目标,他们希望在学习过程中证明或表现自己的能力。小黄在学习时关注知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏,这表明小黄的目标导向属于掌握趋近。
企业在进行价值链分析时,最需要关注的是()A了解企业的生产过程B了解顾客需求C可以为企业产生增加值的活动D将企业的价值链独立出来
2、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的()。
关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的()。
3、关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的根本追求。
关注教师的生命价值和职业价值的内在统一,是学习型组织建设的根本追求。A正确B错误
4、所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识和技能、()、情感态度和价值观等方
所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识和技能、()、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。A理解和应用B认知和情感C过程和方法D领悟与迁移
5、小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标
小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于()A成绩趋近B成绩回避C掌握趋近D掌握回避
6、学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表
学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。AA、学科课程BB、活动课程CC、隐性课程DD、显性课程