教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方

1、培训教师按教学计划在规定的时间内运用语言系统地向学员讲述教材，叙述事实材料，

培训教师按教学计划在规定的时间内运用语言系统地向学员讲述教材，叙述事实材料，描述所讲对象，说明意义、任务和内容，并说明完成这些工作的操作步骤和所要达到的技术要求等的...

2、教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。A正确B错误

3、好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教

好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。A正确B错误

4、阅读以下教师对课堂总结式语言的理解，下面理解错误的一项是（）。

阅读以下教师对课堂总结式语言的理解，下面理解错误的一项是（）。

5、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领

教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。A...

6、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性

在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。A正确B错误