在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为( )。
- A现代教育理论
- B传统教育理论
- C形式教育理论
- D实质教育理论
在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为( )。
在近代教育史上,关于教学中掌握知识和发展智力的关系,一直是长期争论不休的问题,在论争中形成了“形式教育论”和“实质教育论”两种截然不同的派别。形势教育论主张,教学的主要任务在于训练学生思维形式,知识的传授则是无关紧要的。故本题正确答案为C。
1、俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母,这体现的教学原则是()
俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母,这体现的教学原则是()A循序渐进原则B巩固性原则C因材施教原则D启发性原则
2、19世纪初,深化了教学程序的研究,并把心理学中的统觉作用应用到教学上,认为学
19世纪初,深化了教学程序的研究,并把心理学中的统觉作用应用到教学上,认为学生是利用已有的观念吸收新的观念,并构成“统觉团”,以增强吸收新知识的能力的心理学家是()。A...
3、你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
在德育的教学方法上,英国教育家洛克认为正确的是()。A要及早管教B要及早实践C要奖惩合适D要选择榜样
5、杜威认为,传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂
杜威认为,传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方,由此陷入“二元论”。A正确B错误
6、中国近代音乐史上最早建立的一所专门训练歌舞人才的教育机构是()。
中国近代音乐史上最早建立的一所专门训练歌舞人才的教育机构是()。A北京女子师范大学音乐科B国立音乐院C中华歌舞专门学校D明月歌剧社