美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

1、试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

2、美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领

美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）...

3、美国心理学家布鲁纳认为：人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的

美国心理学家布鲁纳认为：人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的，这种心理结构就是（）。A知识结构B认知结构C知识框架D认知内容

4、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A构造一种完形B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知

5、叙述布鲁纳的认知发现学习理论的主要观点。

叙述布鲁纳的认知发现学习理论的主要观点。

6、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A构造一种完形B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知