儿童的攻击行为、性别角色的获得以及亲社会行为的发展都与（）密切相关。

1、在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A强化B适当淡化C不考虑D以上说法都不对

2、性别角色的社会化，首先是在游戏过程中获得的。

性别角色的社会化，首先是在游戏过程中获得的。A正确B错误

3、社会学习理论认为，儿童攻击性行为的获得是通过（）。

社会学习理论认为，儿童攻击性行为的获得是通过（）。

4、儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（ ）。

儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（ ）。A1～2岁B2～3岁C3～4岁D4岁以后

5、在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，

在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A性别化B性别角色C性别差异D性别角色标准

6、5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色