远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()

1、行为主义和社会学习流派的贡献和批判有哪些？

行为主义和社会学习流派的贡献和批判有哪些？

2、1900年春夏间，北方是义和团杀洋人，南方则是与洋人合作的东南互保，分析两者

1900年春夏间，北方是义和团杀洋人，南方则是与洋人合作的东南互保，分析两者的各自特点，并说明为什么在同一国家同一历史时期会有如此截然相反的事件，分析这种局面产生的原因...

3、根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。A动力来源B作用范围C作用与学习活动的关系D内容

4、与学习的社会意义和个人的前途相联的学习动机是()．

与学习的社会意义和个人的前途相联的学习动机是()．A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D外部动机

5、人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。

人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。A知识B理解C感觉D经验

6、据动机目标的远近，可分为远景性动机和（）动机。

据动机目标的远近，可分为远景性动机和（）动机。