按照效力的大小，我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育

1、按照形成损失的原因分类，我们可以把风险分成（）

按照形成损失的原因分类，我们可以把风险分成（）A动态风险B自然风险C社会风险D经济风险E政治风险

2、将总数各单位的标志值按照大小关系进行排序后，我们把居于中间的那个数值称为（）

将总数各单位的标志值按照大小关系进行排序后，我们把居于中间的那个数值称为（）A众数B平均数C中位数D权数

3、按照区域特征，我们通常可以把社区划分为（）

按照区域特征，我们通常可以把社区划分为（）A农村社区、城镇社区和城市社区B平原社区、山区社区和牧区社区C流动型社区、半固定型社区和永久型社区D传统社区、发展中社区和现代社区

4、在日常生活中，我们可以把教育环境大致分为（）。

在日常生活中，我们可以把教育环境大致分为（）。A学前教育机构教育环境B社区教育环境C家庭教育环境D学校教育环境

5、一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）

一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）A福禄贝尔B裴斯泰洛齐C蒙台梭利D卢梭

6、美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。

美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。A知理应分评综B知理应分综评C知理分综应评D知分理应综评