结合上述教学过程,谈谈你对”预设与生成“关系的认识”。
【自主学习】阅读教材,初步把握”政府依法行政“的含义、要求、意义。 【情景再现】某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后,到现场对占道摊点进行取缔,可是在执法过程中遇到了难题: 违章者是一名近70岁的生活困难的老人,且拒绝配合。围观的群众有的认为城管队应该严格执法,坚决拆除违建;有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易,教育一下就可以了。 问题:城管对这个违章报摊拆还是不拆?(学生经过讨论,形成两种观点) 【各抒己见】(不同观点充分交流、碰撞) 观点一:违建就应拆除,这是依法办事,有利于市容环境整治。只批评教育不能充分体现法律的强制性。观点二:强拆除会造成老人情绪激动,危及其身体健康,也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突、更合理。 【出谋划策】(形成共识、寻找解决问题的途径) 任何简单的办法都不能顺利解决问题,对于违建必须依法拆除,但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。 【动态生成】(总结活动成采,自然得出结论) 1.依法行政体现的是对人民负责的原则。 2.依法行政既要有利于增强政府权威,又要有利于保障人民群众的权利和自由,带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。 3.依法行政有着多方面的要求,既要维护法律的威严,做到“合法”,又要尽可能化解矛盾冲突,维护和谐,做到“合理”。 4.政府要不断提高依法行政能力和水平,既要严格公正执法,又要文明执法。相关推荐
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