学前儿童道德认知不具有()。
- A他律性
- B直观性
- C情绪性
- D自律性
1、在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A做好充分的准备B选择不同形式的活动C选择合适的学习内容D做好精神准备
2、()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童道德意志的特点不包括()
学前儿童家庭认知教育的要求是()A应发展孩子倾听语言的能力B应发展孩子理解语言的能力C应发展孩子运用语言的能力D应发展孩子识字的能力
5、选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下
选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。
6、婴幼儿阶段,儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验,所以其行为不具有道德意义
婴幼儿阶段,儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验,所以其行为不具有道德意义的发展阶段是()A无律阶段B他律阶段C自律阶段D自由阶段