认识事物的过程，除了感知觉、注意、记忆和思维外，还包括（）

1、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉

教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。AA．观察法BB．演示法CC．示范法DD．范例法

2、知觉选择模型认为注意的选择发生在对事物进行知觉分析之前。

知觉选择模型认为注意的选择发生在对事物进行知觉分析之前。A正确B错误

3、知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定地认识，而不随知觉条件

知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定地认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。下列属于知觉恒常性的是（）。A5岁的明明第一次坐飞机，在空中看...

4、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了A观察法B演示法C示范法D范例法

5、要克服晕轮效应，必须在社会知觉过程中，坚持认识人与事物的（）动态性和客观性。

要克服晕轮效应，必须在社会知觉过程中，坚持认识人与事物的（）动态性和客观性。

6、知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几

知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。选择性知觉，是指个体通过媒介信息来感知某些他们想要...