一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的。历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位,而打上是非、美丑、善恶的烙印。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来,就会搞乱社会公众的道德评价体系。________。 填入划横线部分最恰当的一句是( )。
- A这种评价是主观的,但决不能说和客观没有一点关系
- B这种评价是历史的,但决不能说和现实没有一点关系
- C这种评价是现实的,但决不能说和历史没有一点关系
- D这种评价是客观的,但决不能说和主观没有一点关系
一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的。历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位,而打上是非、美丑、善恶的烙印。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来,就会搞乱社会公众的道德评价体系。________。 填入划横线部分最恰当的一句是( )。
解析:分析文段可知,划横线部分的句子是文段的过渡句,在文段中起承上启下的作用。承上:前文主要谈论的是用历史观来评价历史人物、事件,故可推知这种评价必然带有历史性。启下:颠倒清楚的历史评价,搞乱社会公众的道德评价体系,阐述的是这种评价与现实社会中公众的道德评价体系的关系。故本题答案为B。
1、学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,这主要是学生有了()
学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,这主要是学生有了()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
2、在社会主义的条件下,()原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的
在社会主义的条件下,()原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。
3、对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指()
对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指()A道德认识B道德意志C道德行为D道德情感
4、一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的,
一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的,历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位,而打上是非、美丑、善恶的烙印。 ...
5、有教无类语出《()》,意思是说,不管贫富,贵贱,善恶,美丑,人人都可以接受一
有教无类语出《()》,意思是说,不管贫富,贵贱,善恶,美丑,人人都可以接受一定的教育
6、伴随着道德认识而产生,是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验,是对客
伴随着道德认识而产生,是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验,是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是()A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动