（）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

1、（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、思索、探究与

（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、思索、探究与评价，从而不断解决教育教学问题的过程。

2、据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中

据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中。

3、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来（）某事某物的一种方法。

讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来（）某事某物的一种方法。

4、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A教学效能感B教育机智C领导方式D教学风格

5、教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

6、什么是教师专业化？既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养

什么是教师专业化？既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。谈“教师专业化”。