远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。

1、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平

1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开始了课程整合的实验。AFrontPageBauthorwareC公...

2、课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。

课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。A新技术及其教育应用试点研究B技术与教育的结合研究C技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D技术支持的新型学习环境研究

3、中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即

中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。AA、教学即研究BB、交流即研究CC、论证即研究DD、论文即研究

4、以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方（）

以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方（）A教学活动具有单一性B研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题C课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教...

5、（）是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。

（）是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。A灵活性B群众性C针对性D应用性

6、中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）

中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中远程教学研究属于哪一类？（）AA、新技术及其教育应用试点研究BB、技术与教育的结合研究CC、技术带来的教育变革对教育系统的影响研...