在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是()的代表人物。
- A生物起源说
- B生存起源说
- C心理起源说
- D劳动起源说
在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是()的代表人物。
在教育史上关于教育的起源主要有三种不同的主张:生物起源说、心理起源说和劳动起源说。生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者则认为,教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。所以本题题干中的苏联的米丁斯基、凯洛夫是劳动起源说的代表人物,本题正确答案选D。
前苏联教育理论家():"人类灵魂的工程师"。
2、在有关教育起源的三种经典学说中,持教育"生物起源说"的代表人物是()。
在有关教育起源的三种经典学说中,持教育"生物起源说"的代表人物是()。A孟禄B米定斯基C卢梭D利托尔诺
3、在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质,常用
在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质,常用的方法是()A教育观察法B发生学方法C教育调查法D教育实验法
前苏联学前教育理论流派的代表是()。
5、关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔﹒诺丁斯教授历经多年努力而形成,是
关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔﹒诺丁斯教授历经多年努力而形成,是西方教育理论的一种重要思潮。A正确B错误
6、前苏联学者的“劳动起源说”是迄今解释教育起源问题最具影响的观点,但它也有一个
前苏联学者的“劳动起源说”是迄今解释教育起源问题最具影响的观点,但它也有一个弱点,就是()。A违背了历史唯物主义原理,是唯心的B完全不符合历史事实C混淆了劳动与教育两个...