布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值

1、布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

2、布卢姆等人把教育目标分为（）。

布卢姆等人把教育目标分为（）。A认知领域B情感领域C理智技能领域D动作技能领域E认知策略领域

3、美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域

美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。

4、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化

5、布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领

布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。A知识...

6、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。