比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。

1、试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

2、分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

3、在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方

在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。A正确B错误

4、以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。

以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。A新旧知识之间的同化使接受学习有意义B强调先行组织者对学习新知识的重要作用C强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通...

5、奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）

奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A强化论B试误说C同化论D发现说

6、奥苏伯尔的有意义接受学习论

奥苏伯尔的有意义接受学习论