中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，

1、实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）

实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）A阶段性B顺序性C不平衡性D个别差异性

2、俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）

俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性

3、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）

俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性

4、心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()

心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()AA．顺序性BB．阶段性CC．不平衡性DD．互补性

5、儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。

儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。A循序渐进B因材施教C教学相长D求同存异

6、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性