根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()
- A认知
- B情意
- C情感
- D心因动作
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()
心因动作领域教学目标主要有:整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。
1、“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。A领会B知道C分析D运用
2、简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
3、简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
4、根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()
根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()A认知领域B情意领域C记忆领域D心因动作领域
根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()A六项B四项C五项D十项
6、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是()
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是()A分析B综合C知觉D形成价值观念