对学前教育行动研究的动机定位是（）
- A坚持应用性，不能学术化
- B坚持通俗性，不能神秘化
- C坚持高尚性，不能庸俗化
- D坚持专业性，不能大众化
相关推荐
-
下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。A它适用于解决实际问题B它适用于解决理论问题C它是一个不间断的螺旋、反复的过程D它要求实践者与研究者相互协作
-
下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。A它适用于解决实际问题B它适用于解决理论问题C它是一个不间断的螺旋、反复的过程D它要求实践者与研究者相互协作
-
对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）A坚持协作性，反对自主性B坚持自主性，反对依赖性C坚持高尚性，反对庸俗性D坚持自主性，反对协作性
-
4、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。A问题B计划C行动D反思
-
开展学前教育行动研究的主体或主力是（）A管理人员B教学人员C幼儿D家长
-
6、现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。
现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。