不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()

1、以不同时期的具体实践内容为依据，可以把社会保障划分为哪几个阶段（）

以不同时期的具体实践内容为依据，可以把社会保障划分为哪几个阶段（）AA、社会救助型BB、社会保险型CC、社会福利型DD、商业保险型

2、针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？

针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？

3、在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这

在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这体现了教育的( )A永恒性B历史性C阶级性D相对独立性

4、（）是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内容。

（）是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内容。AA、进取精神BB、修身为本CC、爱国主义DD、注重实用

5、以社会保障在不同时期的具体实践内容为依据，可以划分为以下发展阶段（）

以社会保障在不同时期的具体实践内容为依据，可以划分为以下发展阶段（）AA、社会救助型发展阶段BB、社会保险型发展阶段CC、社会福利型发展阶段DD、社会优抚型发展阶段EE、社会...

6、社会是变化发展的，德育不能仅传授学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析不同

社会是变化发展的，德育不能仅传授学生固定的价值观点，还要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（ ）A体谅模式B集体教育模式C社会学习模式D价值澄清模式