学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。

1、学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是

学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移

2、学生已经学习过“三角形内角之和等于180°”的知识之后，在学习“四边形的内角

学生已经学习过“三角形内角之和等于180°”的知识之后，在学习“四边形的内角之和等于360°”会更容易，这属于（ ）。A顺向负迁移B逆向负迁移C顺向正迁移D逆向正迁移

3、在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同

在学习我国的基本经济制度这一问题后，老师组织同学们针对公有制经济问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济为...

4、学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学

学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。A正确B错误

5、根据你所掌握的有关“学习”方面的知识，讨论在以下条

根据你所掌握的有关学习方面的知识，讨论在以下条件中学生的行为会有哪些不同？A．教师仅仅在课程结束时进行一次期终考试；B．教师在一学期内进行4次考试，每次考试的前一天通知...

6、学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）

学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移