“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的

1、在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实

在教育心理学的研究中，曾有人设计拾柴火的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学...

2、在学前教育研究中，怎样理论联系实际？

在学前教育研究中，怎样理论联系实际？

3、举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题？

举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题？

4、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。而且爱研究教育的科学内容。

教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。而且爱研究教育的科学内容。A正确B错误

5、教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。

教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。A外在效度B内在效度C可靠程度D可推广的程度

6、教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的？

教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的？