教师对语文教学评价的功能认识错误的一项是()。
- A检查和诊断
- B自我评价和相互评价
- C甄别和选拔
- D反馈和激励
教师对语文教学评价的功能认识错误的一项是()。
语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考查学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。自我评价和相互评价是评价的不同方式。故选B。
以下教师对口语交际教学设计的认识,不合理的一项是()。A应定位于现实生活中实用的基本技能和策略B不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大C活动的设计应体现反复性、层...
以下教师对语文课程评价的表述,不当的一项是()。A语文课程评价不仅要关注学习的结果,还要关注学习的过程B语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C评价的主体有教...
3、教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。
教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。A语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况B语文课程评价的主体是教师、学生、家长、...
4、以下某教师对7~9年级口语交际教学目标的认识,错误的一项是()。
以下某教师对7~9年级口语交际教学目标的认识,错误的一项是()。A多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意B写记叙性文章...
以下教师对口语交际教学设计的认识,不合理的一项是()。A应定位于现实生活中实用的基本技能和策略B不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大C活动的设计应体现反复性、层...
教师对初中语文教学评价的解说,不正确的一项是()。A随着教育科学理论的不断发展和实践运用,为突出语文课程评价的整体性和综合性,量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主...