日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()
- AA.迁移
- BB.同化
- CC.顺应
- DD.模仿
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()
1、在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )...
2、日常活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这
日常活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()。A迁移B同化C顺应D模仿
3、历史教学活动中,教师要引导学生了解在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、
历史教学活动中,教师要引导学生了解在漫长的历史进程中,我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的()。A人生观B价值观C民族观D世界观
4、日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为( )。A迁移B同化C顺应D模仿
5、在教学中.通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过
在教学中.通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()AA....
6、日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()。A迁移B同化C顺应D模仿