在评价指标拟定过程中，经常会将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解

1、在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰

在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。A需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向B重点在于考查学生记诵积...

2、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。AA.形成性评价 BB.诊断性评价 CC.配置型评价 DD.总结性评价

3、在社会评价实践中，可以将（）作为社会性别敏感性监测评价指标。

在社会评价实践中，可以将（）作为社会性别敏感性监测评价指标。A初生婴儿性别比B按性别区分的65岁及以上人口数C20岁及以上男、女比例及婚姻状况D按年龄区分的劳务人口数E按性别...

4、在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知

在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（ ）。A形成性评价B诊断性评价C配置性评价D总结性评价

5、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A形成性评价B诊断性评价C配置型评价D总结性评价

6、环境影响评价指拟定开发计划或建设项目时，事前对该计划或项目将给大气、水体、土

环境影响评价指拟定开发计划或建设项目时，事前对该计划或项目将给大气、水体、土壤、生物以及由它们组成的环境系统造成什么影响，这些影响的结果又将对人类的健康和生活环境以...