学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。

1、分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要

分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。A内部参照需要分析法和外部参照需要分析法B归类分析法和层级分析法C学习者...

2、教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教

教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）A强硬专断型B仁慈专断型C放任自流型D民主型

3、设计绩教考评方法时，需要进行管理成本的分析。分析的内容包括（）。

设计绩教考评方法时，需要进行管理成本的分析。分析的内容包括（）。A不可抗拒力造成的费用B预付成本C考评者定时观察的费用D改进绩教的成本E考评方法的研制开发的成本

4、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。A正确B错误

5、在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教

在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）。A配置性评定B形成性评定C总结性评定...

6、在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能

在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）A学习需要分析B教学对象分析C解决问题的可行性分析...