在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）

1、以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表： 【方法导

以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：【方法导引】研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。【要求】小组讨论，得出结论。【安全提示...

2、在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是

在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是（）A容器功能B幕布功能C拖动文本与媒体支持功能D批注与交互功能

3、在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是（）

在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是（）A互动演示B交流对话C小组合作分享D实际操作

4、以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表： [方法导

以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：[方法导引]研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。[要求]小组讨论，得出结论。[安全提示]1.为...

5、教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其

教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。A教学设计B教学行动C教学反思D集体备课

6、在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）

在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）AiPadB网络教室C几何画板D因特网